Odborník na vývoj dětí prozrazuje, které výrazy mohou u malých dětí naznačovat neobvyklou emoční vyspělost.
Některé děti překvapují způsobem vyjadřování a schopností zacházet se svými emocemi. Nejde jen o to, že jsou dobře vychované nebo klidné, ale o něco hlubšího: o přirozenou schopnost porozumět svým pocitům, jasně je vyjádřit a najít společnou řeč s ostatními. Říká se tomu emoční inteligence, a přestože často zůstává nepovšimnuta, může napovědět velmi zřetelně… v podobě frází.
Dětská psycholožka se s vámi podělila o šest frází, které mohou naznačovat, že dítě má nadprůměrnou emoční inteligenci. Nejedná se o výkřiky nebo složité odpovědi, ale o malé skvosty emoční inteligence, které ukazují na klíčové dovednosti, jako je empatie, seberegulace nebo schopnost stanovit hranice.
Zde jsou fráze, kterým byste podle Mohra měli věnovat pozornost:
1. „Je v pořádku být smutný.“ Přiznat si emoci bez odsuzování je jedním z prvních kroků ke zdravému duševnímu stavu. Tato věta odráží hluboké emocionální porozumění a normalizuje to, co mnoho dospělých stále potlačuje.
2. „Potřebuji trochu času.“ Když dítě dokáže identifikovat, že potřebuje prostor, odpočinek nebo klid, projevuje úžasnou péči o sebe sama. Je to jasná známka vnitřní zralosti.
3. „Jsi v pořádku?“. Spontánní empatii se nelze naučit z knihy. Pokud vaše dítě vyjadřuje upřímný zájem o druhého člověka, znamená to, že má vyvinutou citlivost k emocím druhých.
4. „To se mi nelíbí.“ Jasně a s respektem stanovit hranice není snadné ani pro mnohé dospělé. Tato věta ukazuje, že dítě ví, co chce a nechce, a nebojí se to vyjádřit.
5. „Udělal jsem chybu.“ Přiznání chyby bez obav z odsouzení ukazuje na zdravé sebevědomí a zaměření na růst. Tato věta je silným znakem sebepoznání a pokory.
6. „Mám nápad.“ Za tímto výrazem se skrývá více než jen kreativita: je to sebedůvěra, ochota spolupracovat a víra ve vlastní hlas. Je to raný projev emocionálního vůdcovství.
Co když vaše dítě žádnou z těchto frází neřekne?
To nevadí. Emoční inteligence není vrozená schopnost, ale dovednost, která se získává a utváří vlivem prostředí. Děti, které vyrůstají a pozorují dospělé, jak dobře zvládají své emoce, mluví klidně a přijímají své nedostatky, mají tendenci toto chování časem opakovat.
Vytvoření prostředí, kde jsou pocity druhých vyslechnuty, uznány a respektovány, je prvním krokem k tomu, aby se tyto věty (nebo jejich varianty) staly přirozenými. Koneckonců, v konečném důsledku nejde o to hledat malé génie, ale pomoci jim vyrůstat v emočně bezpečném prostředí.
