Slova, která používáme ke komunikaci, jsou klíčovým prvkem pro vytváření odkazů s ostatními lidmi. Kromě naší slovní zásoby používáme gesta, pozice a vzhled, které vyjadřují význam a záměr. Obvyklým výrazem je oddělit návštěvu a Podívejte se dolů Když s námi mluví a uvidíme, co jsou. Ačkoli pro mnoho lidí to může být přirozené a časté chování, které se provádí automaticky, jedná se o akci studovanou různými disciplínami, jako je psychologie, antropologie a neverbální komunikace. Interpretace a porozumění se zase liší podle kontextu, kultury a emocionální situace interlokutora.
Důležitost pochopení toho, co to znamená dívat se, když s vámi mluví, nám může pomoci zlepšit naše komunikační dovednosti a také lépe porozumět našim vlastním emocím a emocím ostatních. Z psychologického hlediska je snížení vzhledu spojeno s různými vnitřními stavy: někteří lidé to dělají podle ostych, jiní jako znamení úcty a mohou dokonce představovat pocity viny, nejistoty a smutku. Na druhé straně je to obvyklé chování mezi těmi, kteří zažívají sociální úzkost nebo nízkou úroveň sebevědomí. Pro kultury kde Prodloužený vizuální kontakt Je to považováno za agresivní a neúctivé, jako v některých asijských komunitách, dívání se dolů, když mluví, může být způsob, jak vyjádřit zdvořilost. V západních kontextech však gesto souvisí více s nezájmu nebo nepohodlí. Tímto způsobem interpretace tohoto chování vyžaduje zvažování kulturního prostředí, globální řeč těla lidí a okolnosti interakce.
Jaký je emocionální význam pohledu dolů, když s vámi mluví?
Dětská psychologka Sílvia Severino v ní vysvětluje, že jste spojili kontakt s osobou a dívá se dolů, to znamená, že se cítila zastrašená.
Podle (APA) lidé, kteří kříží epizody smutku nebo deprese, mají tendenci snižovat vizuální kontakt a přijímají uzavřené držení těla, které doprovází vzhled. Jedním z nejčastějších významů pohledu je proto projev negativních emocí.
Na druhé straně tvrdí, že snížení zraku může být nevědomým mechanismem ochrany nebo způsobu, jak se vyhnout prokázání zranitelnosti. Navíc lidé, kteří Zažívají vinu nebo hanbu Mají tendenci odvrátit se od partnera pro touhu vyhnout se úsudku druhých nebo konfrontovat s realitou jejich jednání.
Podle zprávy ze Spojeného království, které trpí sociální úzkostí, se vyhýbají přímému vizuálnímu kontaktu ze strachu z odmítnutí nebo negativního hodnocení.
„V těchto případech není pohled dolů vědomým gestem, ale automatickou reakcí na zachování sebeúcty, která usiluje o snížení pocitu hrozby během sociální interakce,“ říká úřady.
Interpretace gesta pohledu dolů závisí na kulturních faktorech. V západních kulturách je vizuální kontakt oceněn jako znamení Upřímnost, bezpečnost a péče.
Proto se vyhýbání vzhledu může vyvolat nedůvěru nebo vyvolávat dojem, že osoba něco skrývá. Zatímco v orientálních kontextech je toto gesto při mluvení s autoritou známkou úcty a pokory.
(UNESCO) zdůrazňuje důležitost mezikulturní soutěže ve vzdělávání a zvažte, že interpretace neverbálního jazyka vyžaduje širokou a kulturně informovanou perspektivu. «Co v kultuře může být známkou plachty nebo nejistoty, v jiném to může představovat zdvořilost nebo úctu. Je důležité a nezbytné kontextualizovat gesto a ne emitovat spěšné soudy ».
Nástroj emoční analýzy
Ti, kteří pracují na duševním zdraví, oblasti vzdělávání a orientace, analyzují, co se děje v konverzaci, když se účastník dívá dolů. Například pro psychology Neverbální pozorování chování Je součástí klinické diagnózy.
Pokud se osoba systematicky vyhýbá vizuálnímu kontaktu v konzultaci, mohl by zažít úzkost, trauma nebo mezilidský odmítnutí. V takovém případě není gesto nedostatek zájmu, ale známkou toho, že se mu emocionálně stane něco relevantního.
V tomto smyslu (EACEA) podporuje studie ve vzdělávací oblasti o důležitosti empatie a Emoční porozumění mezi učiteli a studenty.
„Pokud je uznáno, že student se nebráměj z důvodu nedostatku pozornosti, ale pro nepohodlí nebo nervozitu, je možné vytvořit respektující, přátelštější a efektivnější spojení,“ vysvětlují. Zase zajišťují, aby pedagogové, kteří dominují tomuto typu neverbálního čtení, obvykle vytvářejí inkluzivnější a empatičtější podnebí ve třídě.
