Při rozhovoru s a NiñoSlova jsou nástroje, které mohou budovat nebo destabilizovat jejich emocionální svět. Pokud jde o dopad jazyka, získá ještě hlubší dimenzi.
Tito malí, jejichž mysl postupuje jinou rychlostí, obvykle také zažívají Emoce s intenzitou, která není vždy chápána jejich. Vyžadují porozumění a komunikační přístup, který rozpoznává jejich jedinečnost.
Fráze, která blokuje emocionální porozumění nejchytřejším dětem
Jeden z nejběžnějších (a škodlivých) výrazů, které dítě slyší s vysokou kapacitou „Nechápejte tak, není to tak moc“. Tato slova zdaleka uklidnila, zneplatní jeho pocity. Jak sbírá, Álvaro Bilbao a Pedagogo Rafa Guerrero varují, že minimalizace emocí těchto dětí může způsobit emoční odpojení a negativní dopad ve své sebevědomí a ve své schopnosti ji řídit.
Nejjasnější děti Obvykle jsou obzvláště citlivés akutním vnímáním jejich prostředí a emocí druhých. Proto, když uslyší tyto typy frází, interpretují, že jejich pocity nejsou legitimní nebo že musí být potlačeny. To může v průběhu času způsobit zmatek a odpojení mezi tím, co cítí a tím, co si myslí, že by měli ukázat.
Ověřte, co cítíI když tomu nerozumíme úplně, je to způsob, jak posílit jejich bezpečnost a pomoci jim rozvíjet odpovídající emocionální zdroje.
Další fráze, které brání intelektuálnímu a emocionálnímu vývoji dětí s vysokou kapacitou
Podle mentora žen a vedení je mnoho Jiné výrazy Mohou zastavit růst chytřejších dětí. To jsou některé z nejpoužívanějších, a to jak v rodinném i školním prostředí:
- „Nemůžeš odpovědět“: Děti s vysokou kapacitou jsou často vyloučeny z ústní účasti, protože „vždy znají odpověď“. Umlčení vašeho hlasu je odradit vaši zvědavost a schopnost projevu.
- „To se nyní nedotýká“: Tento typ oprav může znehodnotit jejich spontánní příspěvky. Ačkoliv někdy neodpovídají dynamice okamžiku, je důležité rozpoznat její iniciativu.
- „Počkat trochu“: Na konci jejich úkolů jsou požádáni, aby čekali, aniž by nabídli nové podněty. To může vést k chronické nudě, demotivaci a někdy k nízkému akademickému výkonu.
- „Nemůžeš být vůdcem“: Když jim bude odepřena možnost organizovat nebo řídit, s argumentem, že musí dávat prostor ostatním, je rozvoj jejich sociálních a vůdčích dovedností omezený. Klíčem je otáčet role, ale bez frází, které omezují nebo označují.
- „To teď nemusím dělat“: Doma může vaše iniciativy vypnout i iniciativu. Pokud se dítě s vysokými schopnostmi rozhodne číst, kdy ostatní malovali, může být respektování jejich zájmu výhodnější než uložení přísné normy.
Slova nejen vzdělávají, ale také Budují identitu každé osoby. Proto péče o jazyk s dětmi s vysokými kapacitami není otázkou nadměrné ochrany, ale ale však respekt a přizpůsobení k jeho zvláštnímu způsobu prožívání světa.
Pochopit své Emoční intenzitaJejich zrychlený mentální rytmus a jejich potřeba vyjádření je nezbytné, aby jim nabídli prostředí, které podporuje jejich talent.
