On Technologický pokrok Hluboko a navždy transformovalo vzdělávací prostředí. Vznik nových nástrojů překonfiguroval metody výuky a učení a nabídl alternativy, které doplňují nebo dokonce nahradit tradiční přístupy. Mezi těmito novými metodikami jeden vyniká pro svou schopnost Integrujte znalosti z více oblastí a podporujte příčné dovednosti v .
Stále však nezabírá prioritní místo v akademickém programování španělských škol, Navzdory výhodám, které jsou svěřeny různými mezinárodními vyšetřováními.
Jaký je předmět, díky kterému pracují nejchytřejší děti a několik španělských škol?
The VzdělávacíIntegrováno do modelu (Science, Technology, Engineering and Matematics), je prezentován jako efektivní nástroj pro Zvyšte logické a výpočetní myšlení od útlého věku. Prostřednictvím konstrukce a programování robotů si děti vyvíjejí mentální sekvenci zaměřenou na řešení specifických problémů prostřednictvím strukturovaných kroků.
Tento typ myšlení, známý jako výpočetní myšleníUpřednostňuje získávání komplexních kognitivních dovedností, jako je analytická kapacita, rozhodování a přizpůsobení měnícím se scénářům. Tyto dovednosti nejsou omezeny na akademické prostředí, ale Jsou použitelné ve více kontextech každodenního a profesního života.
Podle studie zveřejněné v Frontiers in Robotics and AI s názvem, vzdělávací robotika Má přímý dopad na zlepšení matematického uvažování a dovednosti řešení problémů mezi studenty primárních.
Použití vzdělávací robotiky ve třídě není omezeno na získávání technických znalostí. Ve skutečnosti bylo identifikováno více rozvojových oblastí, které jsou upřednostňovány jejich implementací:
- Rozvoj kreativity: Umožňuje studentům prozkoumat různá řešení, zvyšovat hypotézy a provádět své vlastní nápady.
- Zlepšení spolupráce: Při práci jako tým na navrhování a programování robotů je podporována komunikace a úcta k zahraniční práci.
- Propagace stálosti a trpělivosti: Chyby návrhu nebo programování musí být opraveny pokusem a chybou, což je proces, který posiluje vytrvalost.
- Sebehodnocení a kritické myšlení: Robotics nabízí okamžité výsledky, což studentům usnadňuje přímo porozumění důsledkům jejich rozhodnutí.
- Technologická důvěra: Při manipulaci s hardwarem a softwarem je digitální mezera snížena a obeznámena s komplexním technologickým prostředím.
Tyto kompetence jsou zásadní v současném pracovním prostředí, kde jsou profily schopné myslet strukturovaným způsobem, pracují ve skupině a čelí technologickým výzvám.
Na druhé straně se zvažuje vývoj dovedností kmene z raných fází Klíčová strategie pro přípravu budoucích generací tváří v tvář výzvám stále více automatizovanějšího a technologicky náročného trhu práce. Vzdělávací robotika nejen nabízí nástroje k přizpůsobení se této realitě, ale také usnadňuje, že se nezletilí stanou aktivními aktéry změny.
On Evropský parlament Odhaduje to V Evropě bude odhaleno více než 800 000 pracovních míst v informačních technologiích kvůli nedostatku kvalifikovaných profilů. Představení robotiky ze základního vzdělávání má nejen formativní hodnotu, ale také strategickou.
Nízká implementace robotiky ve Španělsku
Navzdory prokázaným výhodám, Vzdělávací robotika zůstává okrajovým předmětem ve španělském školním systému. Jeho přítomnost je stále omezena na pilotní zážitky, mimoškolní workshopy nebo soukromá centra s investiční kapacitou. Nedostatek konkrétního školení učitelů a nedostatek materiálních a ekonomických zdrojů jsou některé z faktorů, které tuto situaci vysvětlují.
V jiných evropských zemích, jako je Německo, Finsko nebo Estonsko, Robotika již byla integrována příčně do povinného vzdělávání. Ve Španělsku však jeho začlenění dokonce závisí na zájmu jednotlivých center nebo konkrétních projektů podporovaných nadacemi a technologickými společnostmi.
Konečně zdůraznit, upozornit, že „Technologické přístupy založené na technologii vyžadují pokračující školení a podporu učitelů, aby byli efektivní“aspekt, který ve Španělsku ještě nebyl zúčastnit.
